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学习三人行

书山有路勤为径 学海无涯苦作舟

 
 
 

日志

 
 
关于我

我饱读诗书,喜欢看中外名著。红楼梦是我的最爱,百看不 厌。 我还能写一手漂亮的龙飞凤舞的字,喜欢跳民族舞蹈和KT健身操,喜欢旅游观光。对于民乐,那也是我的最爱,《梁祝》《二泉映月》《金蛇狂舞》、《《十面埋伏》《百鸟朝凤》都是我百听不腻的保留曲目。休闲时,我会用扬琴自娱自乐。我还喜欢蔡琴的深沉大气以及费玉清的儒雅。这些带给我的都是无以伦比的精神享受,也陶冶了我出类拔萃、与众不同的高雅气质。

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引用 【转载】教学的十二层次   

2015-08-24 09:15:31|  分类: 【校本教研实践创 |  标签: |举报 |字号 订阅

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        第一层次:自己都没有把知识结构弄明白,却站在讲台上当老师.

第二层次:自已把知识结构已经搞明白了,基本知识点到位了,但只顾自己讲,不管学生听不听,只是为教知识而讲知识。

第三层次:开始纳闷,为什么自已知识点讲明白了,但是学生还是听不懂?

第四层次:开始明白,讲清知识是一回事,学生听懂另一回事.新知识只有与学生的原有的知识相结合,学生才能懂.

第五层次:开始纳闷,学生上课听得很不错,但是就是题目不会做.

第六层次:开始明白,知识的初次接触之后,需要反复的在实践中应用和验证才能转化为能力.学生才能会.

第七层次:开始纳闷,学生为什么在考试时,不能发挥到最佳状态.

第八层次:开始逐渐明白,学生考试是多种能力的综合应用,哪一个环节薄弱都会显现出来。

第九层次:开始纳闷,很多学生考分很高,但往往高分低能. 

第十层次:开始逐渐明白,老师不仅要教知识,更要教方法,引导学生自主探究,培养学生思维能力.    

第十一层次:开始纳闷,很多学生平时都学得很顺利,但往往效率不高. 

第十二层次:开始逐渐明白,学生学习知识,不是机器人,而是带着情绪与情感.老师不仅要教学生学习,更要教做人.    

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